上学期末，学校胜利通过省级示范校建设立项。为更踏实地搞好示范校建设，更新现代职业教育理念，进一步提高教师队伍的整体水平，暑假期间我校派出50多名领导和教师到国内外院校和铁路企业培训学习。为使全校教师分享培训学习的成果，9月4日本学期开学第一天，围绕职业教育发展、办学理念、师资队伍建设及教学资源建设等主题，教务处组织召开了“职业教育改革论坛暨教师培训”大会。本次大会由教务处长晏明军主持，我校专、兼职教师120多人参加了培训。

   早晨8:30分，会议在热烈的掌声中开始。翟红兵副院长做为第一位主讲人，以“职业教育改革与教师专业发展”为题做了精彩的演讲。在高职改革与发展的视域论述中对目前职业教育改革的背景与困境进行了深入的分析；针对高职教育改革的依据与逻辑问题则从概念与认知、培养目标、我国“学校本位”培养模式的弊端、课程目标如何寻求两个均衡及高职学校办学定位与服务方向等方面做了全方位阐述；在讲到高职教师专业发展的关键问题时，他指出培养的学生是否受企业、社会欢迎，关键在于教师。教师要努力提高认识，热心对待每一名学生，不断提升自己的教学能力和业务水平，尤其要提高实践教学能力。在教学认知的问题上，用叶圣陶的“教就是为了不教”回答了“怎么教”的问题。最后提醒大家一定要要坚定职业教育信仰，靠信仰和爱去敬业；靠态度和责任去兢业；靠技艺和智慧去精业。

   接下来铁道工程系主任解宝柱对假期去清华大学参加培训的情况及学习成果做了汇报。汇报内容包括蒋乃平教授的“教育必须具有正确的学生观和人生观”报告中提到的多元智能理论；发现学生长处是成为优秀教师的必备条件；教师应有的学生观是：人人有才、人无全才、扬长避短、个个成才；教育哲学理念是：换一种眼光看人才、换一种眼光看教育、换一种眼光看学生等、孙雅筠教授的“北京市中等职业教育工作过程导向的课程改革”报告中阐述的基于职业属性的专业观、基于工作过程的课程观、基于行动导向的教学观以及如何实现四个对接；张学政教授的“谈教学方法与教学艺术”、王文槿教授的“职业教育的国际经验借鉴”等。

   教育改革，理念先行。职业教育应具有怎样的办学理念及教学管理，自升入高职以来，我们一直在寻觅、学习和探索。科研处处长刘建军以“现代办学理念与教学管理”为题，汇报了赴新加坡南洋理工学院培训的情况。他首先介绍了南洋理工学院及新加坡教育体系，接下来详解了南洋理工学院的办学理念，其“教学工厂”理念、“无界化”理念非常具有新意。关于教学管理、课程开发方面也有很多值得我们学习和借鉴的，特别是人性化管理非常值得提倡。

   信息技术的发展以及各种现代化平台的建设，对教学内容的创新，教学资源的建设提出了更高的要求。创建省级职业教育改革示范校，需要我们认真思考的问题之一就是我们的专业课程开发、资源建设如何搞？电信系主任张胜平在“高职教育专业教学资源库建设经验借鉴”报告中做了清晰的解答。他首先分析了目前高职教育专业教学资源库建设的现状，指出建设资源库的必要性、紧迫性和必然性。重点说明了资源库建设的内容：即三级教学资源、四个拓展模块和网络服务平台，并详细解释了各自包含的子内容。同时还指出资源库建设必须靠组织、资金和管理保证来护航。

   最后翟院长做了总结讲话。他首先对本次论坛与培训给予了充分肯定，并表示以后类似的培训活动还会继续，不但要请校内专家讲，还要请企业、现场专家讲，只有这样才能及时了解现场最新的技术发展现状。所有教师一定要树立终身学习的理念，不断更新观念、提升水平。针对本学期在校生数量多、教学资源紧张的现状，他希望所有教师都能振作精神迎接新学期工作，不放松、不懈怠，严格要求、强化管理，踏踏实实做好教学工作。