省疫情防控指挥部启动全省高校网格化封闭管理模式。作为沈局“2+1”培训班的辅导员，周健华深知特殊时期任务的艰巨性和挑战性。在这段时间里，周健华始终保持讲党性、顾大局、识大体、作表率的冲锋姿态，以饱满的热情投入到各项工作中去，处处彰显师者仁心，大爱无疆的职业风范。

一、勇于担当，争先恐后

从学院工作大局衡量，全院910名学生实施网格化管理难度相当大，特别是这种模式以前从未实行过，此时学院最需要的是管理力量。从个人利益考虑，周健华新婚不久，家庭需要照顾，个人还有亟需解决的私事。但他又一想，学院杨书记为了工作需要，夫妻二人把正在上小学的孩子都交由老人照管了，这么大的困难当领导的都能率先垂范，自己还有什么不能克服？副书记任莉莉家有两个小孩儿，公婆身体不好；崔老师家有两个孩子，大女儿正在备战高考，小女儿年龄还小，家里困难特别多；陈老师初来乍到还需要老辅导员引领工作；任老师、王老师和梁老师均在机关工作，他们所有人的难处都比较多……于是，他首先向学院申请第一批留校。他认为，即使遇到再大的困难也是暂时的，自己多付出一点，同事就少付出一点，只要是把便利留给别人，自己永远是快乐的。

二、同舟共济，攻坚克难

工作凭经验，万事开头难。由于这网格化运行比较突然，很多学生措手不及。在今日校园大学圈里，常有一些牢骚满腹的话，他每天都密切关注学生发声，共梳理出10类28个问题。他通过问卷座谈、个别谈心、化解矛盾、撰写报告等形式，先后提出8条合理化建议。学生反映比较集中的就餐、学习、课外活动、超市商品供应等问题都得到妥善解决。

为了应对疫情突发情况应急处置，他先后组织三次学生干部开会论证。最终形成以楼层为管理单元，数据存储信息，学生干部定位管控，数据中心上报情况的流水处置方式。实践证明，学院组织两次演练每次都体现出科学高效的成效。

三、科学管理，减压释负

由于学生寝室空间小，学生活动范围受限。网格化运行不到两天就有少数学生出现焦躁、易怒、厌学等现象。鉴于以上这些情况，周健华充分发挥学生干部信息员作用，及时对心理异常学生进行心理疏导，将各种不安全隐患消灭在萌芽状态。近段时间以来，他先后与28名学生进行交流，这些学生逐步适应了特殊时期管理模式。为了进一步给学生减压释负，他先后组织4次文体活动，每周都利用室外活动时间组织篮球、羽毛球、跳绳、毽子等比赛。这些趣味十足、寓教于乐的文体活动，大大缓解了学生的心理压力。

静态化管理容易造成学生作息习惯散漫，管理越松散，不良习惯越滋生。为了促进学生作风养成、巩固半军事化管理成果。他经常组织学生干部对寝室进行正规化秩序、内务标准、通风消毒进行检查，使学生形成集中管理不松懈、疫情防控无小事意识。

四、守望相助，共克时艰

新婚燕尔、情深意浓。对于刚新婚不久的周健华来说，应该给妻子更多的陪伴。但是，突如其来的校园封闭令使两位新人第一时间做出了以工作大局为重的决定。对于都在高校工作的夫妻而言，只要单位一声令下，必须责无旁贷。

周健华的爱人特别通情达理，她深知辅导员岗位的重要性。每天都对周健华嘘寒问暖，而周健华也对妻子的善解人意赞赏有加。由于两人在情感上相濡以沫，在工作中相扶相持。每当工作最累的时候，周健华都自己给自己打气，我是一名共产党员，必须树立以校为家的情怀。

周健华在校园封闭的日子里，用实际行动护佑着校园和学生。他那种踔厉奋发、笃行不怠、凝心聚力、担当作为的优秀品质诠释了他时刻牢记一名辅导员的初心和使命。