人们常说：师者，传道、授业、解惑。教师这个职业在人们心中往往是神圣的，而我有幸在而立之年成为一名光荣的人民教师。在辽铁院与志同道合的同事共事，与朝气蓬勃的学生共处，才发现竟是如此的幸福。

   传道

   “道”指的既是一个社会的生存法则，又是一个人的处事方法、办事准则。在当今社会，教师所要传的“道”应该是教会学生终身学习的能力，适应社会的能力，独立自主的能力，自我调整的能力等。而这些能力并不是在课堂上教会学生的，而是教师在潜移默化中传授给学生的，言传身教往往比批评教育更有成效。因此对我们教师就提出了更高的要求。首先，我们要更加注重德行的养成，提高自身的综合素质，以德服人，立德树人，坚持以德育为先的理念，把德育渗透于教育教学的每一个环节。贯穿教育的始末。其次，也要注重学生的心理健康养成，让学生在三年的学习中不仅学习成绩优异，还要拥有积极向上的心态和团结协作的意识。最后，要把握好尺度，营造良好的师生关系，发现问题一定要严肃处理，过后要加强学生的心理辅导，使其深刻意识到自己的错误。

   “教学生三年，为学生想三十年，为国家想三百年”这是高中班主任老师曾经在班会上说过的一句话，当时班主任老师深情的说只有当你真正站在这三尺讲桌前，你们才可以理解教师所肩负的责任。当初的我并不能理解老师所说的话，而来到辽铁院这一年来，我对这句话深有感触。三年，作为住校辅导员，从早上早操开始，到晚上检查寝室结束，接触最多的就是这些可爱的学生，可以说教师的一言一行时刻影响着学生的一生。三年的传道，我们应该传授给学生什么，这是一个值得我们永远深思的问题。

   授业

   “业”指的是学业。作为教师，讲课是教师最基本的义务。当我第一次站在讲台上时，内心无比复杂，有激动、有紧张、有兴奋……当面对讲台下无数双渴望的眼神时，我终于理解了高中班主任的话，也知道了我所肩负的责任。然而，作为大学教师仅仅是教授书本上的知识是不够的，我们更应教会他们适应生活、适应社会的各种技术和自我调整的能力。大学的三年，往往是一个学生习惯养成的三年，在辽宁铁道职业技术学院半军事化管理制度管理下，学生的学习能力、生活自理能力、动手能力和交际能力都取得来长足的进步，看到学生们的成长，我们老师的心里也会感到骄傲与自豪。

   “为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”这是北宋大儒张载说过的话，其意思是说读书人其心当为天下而立，其命当为万民而立，应当继承发扬往圣之绝学，应当为万世开创太平之基业。作为人民教师的我们应时刻牢记使命，我们只有教会学生如何立心，才会让学生懂得为万民立命的真正意义，只有继承和发扬往圣之绝学，才能为万世开创太平基业。因此，作为人民教师的我们更要有责任感、使命感和紧迫感。在短暂的三年时光里，尽其所能，倾囊相授，这是我们的责任与义务。

   解惑

   “惑”,是指困顿,迷惑。当学生面临未知事物之时,教师如何运用自身的知识、技能为学生解开困顿、迷惑。同样是一个值得深思的问题。“惑”不仅仅是课本上不懂的知识，还有在生活中遇到的困难与困惑。作为青年教师的我们首先要认真备课，当学生提出问题时认真、耐心、细致的解答问题。而当学生在生活上遇到困难时，我们要从学生的角度出发，去引导他们走出困境。

   “戒之以祸，不若喻之以理；喻之以理，不若悟之以心。”这是宋•吕祖谦《东莱博义》中的一句话，其意思是说：“用祸福来告戒别人警惕，不如用道理来说服教育，使之从思想上明白道理。” 刚刚步入大学的学生往往处在青春期，在这一时期他们拥有千变万化的思想、桀骜不驯的性格和无与伦比的行动力。因此，这一时期的学生很容易会受一些不良因素所影响，当办错事后往往不知道如何处理，不知道找谁去诉说。此时，辅导学生心理工作就显得尤为重要，教师首先要以朋友的身份去倾听学生的困惑，随后应通过所学知识去为学生解惑。作为教师，我们为学生解惑，要以理服人，可以通过自己的亲身经历和曾经教过的学生的一些经验教训来引导学生，安抚学生的情绪，使之从内心深处认识到自己的问题所在。

   虽然刚刚步入教师这一职业不久，在很多方面还有很多的不足。因此，我会在今后的日子里和学生一同成长，严格要求自己，以身作则，做好学生的榜样，不忘初心，继续前行。